Playful Learning Praxis Forskning

Nyere forskning viser, at legende tilgange til det pædagogiske kan være en måde at sikre, at alle børn får adgang til legemuligheder. Samtidig viser forskning, at pædagoger og lærere ofte designer med de legekvaliteter, som de selv har smag for, ligesom at forskning viser, at konsekvensen bliver, at nogle børn ikke sikres deltagelsesmuligheder. I tæt samarbejde med pædagoger i fire vuggestuer og blandt børn fra 0-2 år og med lærere på fire skoler og blandt unge på 15-16 år vil projektet igangsætte en række designeksperimenter. Med eksperimenterne undersøger vi sammen, hvordan vi kan designe med et bredt repertoire af legekvaliteter, ligesom at vi bruger materialer til at understøtte eksperimenterne, som traditionelt vis ikke hører hjemme i den pædagogiske praksis. Projektet udvikler et katalog af eksperimenter, som andre kan bruge, ligesom at projektet vil skabe ny viden om leg og det legende blandt de små børn og de unge i pædagogiske kontekster.